Vseživljenjsko učenje
Vseživljenjsko učenje je stalen, namerni razvoj znanja in spretnosti skozi celotno delovno življenje in onkraj formalnega izobraževanja.
Vseživljenjsko učenje je praksa nadaljnjega gradenja znanja in spretnosti daleč po zaključku šole, poklicnega usposabljanja ali študija, pri čemer razvoj kompetenc obravnavaš kot nekaj, kar se dejansko nikoli ne konča. Izraz je pridobil na veljavi kot izobraževalno-politično načelo v sedemdesetih letih in je postal veliko pomembnejši, ker se tehnologija, delovne vloge in zahteve na delovnem mestu spreminjajo hitreje, kot jim lahko sledijo tradicionalni izobraževalni cikli. Za razliko od klasičnih izobraževalnih poti, ki se končajo z diplomo, vseživljenjsko učenje razvoj spretnosti postavlja kot odprt proces. Zajema formalne tečaje in certifikate prav tako kot neformalno učenje na delovnem mestu, na primer prevzemanje novih nalog, prejemanje povratnih informacij ali učenje od sodelavcev.
V praksi se vseživljenjsko učenje kaže kot proračun za usposabljanje, interne delavnice, rotacija delovnih mest ali zavestno prevzemanje novih odgovornosti. Pomembna je razlika med enkratno kvalifikacijo in trajno učno kulturo, ki napake obravnava kot priložnosti za učenje in razvoj vgradi v način delovanja organizacije. Digitalne oblike, kot so spletni tečaji, mikroučenje ali skupnosti vrstnikov, dopolnjujejo tradicionalno učenje v učilnici in učenje naredijo bolj prilagodljivo glede časa in kraja. Uspeh je manj odvisen od katere koli posamezne metode in bolj od tega, da se za učenje redno namenja pravi čas kot del običajnega delovnega dne.
Za podjetja vseživljenjsko učenje ohranja organizacijo prilagodljivo novi tehnologiji, trgom in zahtevam strank ter blaži pomanjkanje kadrov s dvigovanjem znanja obstoječih zaposlenih namesto zanašanja izključno na nove zaposlitve. Za posameznike izboljša zaposljivost in odpira nove poti, tako znotraj kot zunaj trenutne vloge. Pogosta ovira je preprosto iskanje časa in sredstev v vsakdanjem poslovanju, zato se vseživljenjsko učenje obdrži le, če ga vodstvo dejavno podpira in ga vgradi v urnike zaposlenih.
Praktični primer
Srednje veliko podjetje za kovinsko predelavo s 45 zaposlenimi uvede 8 ur načrtovanega usposabljanja na osebo letno, razdeljenih na štiri četrtletne seje. En kvalificiran delavec ta čas izkoristi za učenje nove varilne tehnike, ki jo podjetje potrebuje za veliko naročilo. V dveh mesecih se stopnja popravil na zadevnih delih zmanjša z 12 na 4 odstotke, ker je nova tehnika od začetka pravilno uporabljena. Podjetje tako prihrani ocenjenih 6.000 evrov na leto pri stroških popravil, delavca pa lahko uporabi tudi kot internega izobraževalca za sodelavce.
Kako pomaga Leanshift
Vseživljenjsko učenje je človeški ustreznik Kaizena: tako kot proces nikoli ni resnično dokončno izboljšan, tudi spretnost nikoli ni popolnoma naučena. Resno jemanje nenehnega izboljševanja v podjetju pomeni uporabiti isto miselnost tudi za lasten razvoj, saj boljši procesi izhajajo iz ljudi, ki se še naprej želijo učiti. To se ujema s temeljnim stališčem Leanshift, da izboljševanje ustvarja več ljudi, ki izboljšujejo, namesto da bi posamezne vloge naredilo odvečne.
Pogosto zastavljena vprašanja
Ali je vseživljenjsko učenje le formalno usposabljanje?
Ne. Vključuje tudi neformalno učenje pri delu, kot so prevzemanje novih nalog, pogovori o povratnih informacijah ali učenje od sodelavcev. Formalni tečaji so le en del tega.
Koliko časa naj se nameni vseživljenjskemu učenju?
Ni fiksnega števila, vendar se v praksi redni, predvidljivi časovni bloki, na primer nekaj ur na mesec, izkažejo za boljše kot enkratni dogodki usposabljanja brez nadaljnjega spremljanja.
Kako se vseživljenjsko učenje razlikuje od tradicionalnega nadaljnjega usposabljanja?
Tradicionalno nadaljnje usposabljanje je običajno enkraten, zaključen dogodek, ki se konča s spričevalom. Vseživljenjsko učenje razvoj spretnosti obravnava kot stalen proces, ki se nikoli povsem ne zaključi in postane del vsakdanje delovne kulture.